ძირითადი განსხვავება - ასოციაციური და კოგნიტური სწავლა
მიუხედავად იმისა, რომ ასოციაციური სწავლება და კოგნიტური სწავლება ორივე დაკავშირებულია სწავლის პროცესთან, არსებობს ძირითადი განსხვავება სწავლის ამ ორ ტიპს შორის. ასოციაციური სწავლება შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სწავლის ტიპი, რომელშიც ქცევა დაკავშირებულია ახალ სტიმულთან. თუმცა, კოგნიტური სწავლა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სასწავლო პროცესები, სადაც ინდივიდები იძენენ და ამუშავებენ ინფორმაციას. ეს არის მთავარი განსხვავება სწავლის ორ ტიპს შორის.
რა არის ასოციაციური სწავლება?
ასოციაციური სწავლება შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სწავლის ტიპი, რომელშიც ქცევა დაკავშირებულია ახალ სტიმულთან.ეს ხაზს უსვამს იმას, რომ ჩვენი იდეები და გამოცდილება ერთმანეთთან არის დაკავშირებული და არ შეიძლება ცალკე გავიხსენოთ. ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ უმეტეს სიტუაციებში ჩვენი სწავლა დაკავშირებული გამოცდილებაა. მათი აზრით, ასოციაციური სწავლება შეიძლება მოხდეს ორი სახის განპირობების გზით. ისინი არიან,
- კლასიკური კონდიცირება
- ოპერატიული კონდიცირება
ტერმინი კონდიცირება შემოვიდა ფსიქოლოგიაში ქცევითი პერსპექტივით. ისეთი ფსიქოლოგები, როგორებიც არიან პავლოვი, სკინერი და უოტსონი, ხაზს უსვამდნენ, რომ ადამიანის ქცევა ფსიქოლოგიაში მნიშვნელოვანი მახასიათებელია. განპირობების თეორიებით, მათ აღნიშნეს, თუ როგორ შეიძლება შეიცვალოს ქცევა, ან ახალი ქცევა შეიქმნას ახალი სტიმულის დახმარებით გარემომცველი გარემოდან. ასოციაციურ სწავლაში აზროვნების ეს ხაზი გატარებულია.
კლასიკური კონდიცირების საშუალებით, ივან პავლოვმა აღნიშნა, თუ როგორ შეუძლია სრულიად შეუსაბამო სტიმულმა შექმნას რეაქცია ორგანიზმში ძაღლისა და ზარის გამოყენებით.ჩვეულებრივ, ძაღლს საკვების დანახვაზე ნერწყვდენა უჩნდება, მაგრამ არა ზარის გაგონებაზე. თავისი ექსპერიმენტის საშუალებით პავლოვი ხაზს უსვამს, თუ როგორ შეიძლება შეიქმნას განპირობებული პასუხი პირობით სტიმულზე.
სკინერმა ოპერაციული კონდიცირების ექსპერიმენტებში წარმოადგინა, თუ როგორ შეიძლება გამოიყენონ ჯილდოები და სასჯელები ახალი ქცევის მოსამზადებლად. ასე რომ, ასოციაციურ სწავლაში ახალი სტიმულის ეს დაწყვილება ქცევასთან შეიძლება გამოკვლეული იყოს.
რა არის კოგნიტური სწავლა?
კოგნიტური სწავლება შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სასწავლო პროცესები, სადაც ინდივიდები იძენენ და ამუშავებენ ინფორმაციას. ასოციაციურ სწავლასა და კოგნიტურ სწავლას შორის მთავარი განსხვავებაა, განსხვავებით ასოციაციური სწავლისგან, სადაც აქცენტი კეთდება ქცევაზე და გარე სტიმულებზე, კოგნიტურ სწავლაში ყურადღება გამახვილებულია ადამიანის შემეცნებაზე.
შემეცნებითი სწავლის თეორიების მიხედვით, ადამიანები რაღაცებს სწავლობენ როგორც შეგნებულად, ისე არაცნობიერად. როდესაც შეგნებულად სწავლობს ინდივიდი ცდილობს ისწავლოს და შეინახოს ახალი ინფორმაცია. არაცნობიერი სწავლის შემთხვევაში, ეს ბუნებრივად ხდება.
როდესაც კოგნიტურ თეორიებზე ვსაუბრობთ, ძირითადად ორი ტიპი არსებობს. ისინი არიან,
- სოციალური კოგნიტური თეორია
- კოგნიტური ქცევითი თეორია
სოციალური კოგნიტური თეორიის მიხედვით, სწავლაზე გავლენას ახდენს პიროვნული, გარემო და ქცევითი ფაქტორები. მეორე მხრივ, აარონ ბეკის კოგნიტურ ქცევის თეორიაში ის მიუთითებს, თუ როგორ განსაზღვრავს შემეცნება ინდივიდის ქცევას.
რა განსხვავებაა ასოციაციურ და კოგნიტიურ სწავლებას შორის?
ასოციაციური და კოგნიტური სწავლების განმარტებები:
ასოციაციური სწავლება: ასოციაციური სწავლება შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სწავლის ტიპი, რომელშიც ქცევა დაკავშირებულია ახალ სტიმულთან.
კოგნიტური სწავლება: კოგნიტური სწავლა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც სასწავლო პროცესები, სადაც ინდივიდები იძენენ და ამუშავებენ ინფორმაციას.
ასოციაციური და კოგნიტური სწავლის მახასიათებლები:
ფოკუსირება:
ასოციაციური სწავლება: ყურადღება გამახვილებულია ახალი სტიმულის ზემოქმედებაზე.
კოგნიტური სწავლება: აქცენტი კეთდება ფსიქიკურ პროცესებზე.
ტიპები:
ასოციაციური სწავლება: კლასიკური კონდიცირება და ოპერაციული განპირობებულობა შეიძლება ჩაითვალოს ასოციაციური სწავლის ტიპებად.
კოგნიტური სწავლება: სოციალური კოგნიტური თეორია და კოგნიტური ქცევითი თეორია არის ორი თეორია, რომელიც ხსნის კოგნიტურ სწავლებას და სხვადასხვა ცვლადებს, რომლებიც შედის სასწავლო პროცესში.
