შედეგები მიზნების წინააღმდეგ
მიზნები, მიზნები, შედეგები და ამოცანები არის ინსტრუმენტები და ცნებები, რომლებიც გამოიყენება საგანმანათლებლო გარემოში. მასწავლებელთა შორის დიდი დაბნეულობაა შედეგებისა და მიზნების შესახებ და ბევრია, ვინც ფიქრობს, რომ ორივე ერთნაირია ერთმანეთის ურთიერთგამოყენებით. თუმცა, სასწავლო მიზნები არ არის იგივე, რაც სწავლის შედეგები. უმეტეს შემთხვევაში, სასწავლო მიზნები ასახულია იმ საგნის მიხედვით, რომლის სწავლებასაც მასწავლებელი აპირებს სემესტრში, ან კურსის ხანგრძლივობის მიხედვით, ხოლო სწავლის შედეგები განისაზღვრება იმ თვალსაზრისით, თუ რა უნდა შეძლონ ან შეასრულონ სტუდენტებმა. კურსის დასასრული. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ორ დაკავშირებულ კონცეფციას.
შედეგები
სწავლის შედეგები არის სტუდენტების მოლოდინი იმის შესახებ, თუ რის მიღწევას ან მიღწევას შეძლებენ კურსის სწავლების ბოლოს. თუმცა, სწავლის შედეგები არ იძლევა მითითებას აქტივობების ტიპებზე, რომლებიც განხორციელდება კურსის ხანგრძლივობის განმავლობაში. ამასთან, სწავლის შედეგები არც კი მიუთითებს იმ მეთოდოლოგიაზე, რომელსაც მასწავლებელი გამოიყენებს, რათა ასწავლოს საგანი მოსწავლეებს. სწავლის შედეგები რეალურად არის სასურველი შედეგები იმ სახით, რასაც მასწავლებლები მოელიან თავიანთი სტუდენტებისგან კურსის სწავლების ბოლოს. დღევანდელი მასწავლებლები წერენ სწავლის შედეგებს გაზომვადი ზმნების სახით, რათა თავიდან აიცილონ რაიმე დაბნეულობა ან არასწორი ინტერპრეტაცია.
მიზნები
რას ფარავს ფაკულტეტის წევრი კურსის ხანგრძლივობის განმავლობაში, განისაზღვრება როგორც სასწავლო მიზნები. მიზნები ყოველთვის კონკრეტული და გაზომვადია. ისინი ასევე მიღწევადი და რეალისტურია.ყველა მიზანი სასურველია, რაც ნიშნავს, რომ ისინი ასახავს იმას, რისი მიღწევაც სტუდენტებმა უნდა შეძლონ კურსის ბოლოს. ის, რასაც მოსწავლეები შეისწავლიან, წაიკითხავენ, მოიპოვებენ და გაიგებენ, არის სასწავლო მიზნების საფუძველი.
რა განსხვავებაა შედეგებსა და მიზნებს შორის?
სწავლის შედეგები და სასწავლო მიზნები მკაფიოდ უნდა იყოს გამოსახული და განსაზღვრული კურსის დასაწყისში. თუ ეს თავიდანვე არ გაკეთდა, ფაკულტეტის კრეატიულობაც და ფაკულტეტის პასუხისმგებლობაც დაზარალდება, რაც სასწავლო გეგმის შემუშავებას ძალიან რთულ ამოცანად აქცევს. მიზნები არის ის, რასაც მასწავლებელი აპირებს ასწავლოს, ხოლო შედეგები არის ის, რასაც მოელიან სტუდენტებისაგან კურსის ბოლოს. პრაქტიკულად რომ ვთქვათ, შედეგები უნდა იყოს მიზნების იდენტური, თუ ფაკულტეტმა მართლაც ასწავლა ყველაფერი ისე, რომ სტუდენტებმა გაითავისონ ყველაფერი და შეძლონ მიაღწიონ ცოდნის დონეს, რომელიც მასწავლებელს სურდა.
