მთავარი განსხვავება ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის არის ის, რომ ორგანიზაციული სწავლება ფოკუსირებულია სწავლაზე გამოცდილებით და ყოველდღიური აქტივობებით შეგროვებულ ცოდნაზე, ხოლო სასწავლო ორგანიზაცია ფოკუსირებულია სწავლებაზე თანამშრომლების კომპეტენციებისა და შესაძლებლობების გასაზრდელად. ასევე, ჩვენ შეგვიძლია განვიხილოთ ორგანიზაციული სწავლება, როგორც პროცესი, ხოლო სასწავლო ორგანიზაცია, როგორც სტრუქტურა.
ორგანიზაციები ხვდებიან მრავალ მეთოდს, რათა გააუმჯობესონ ორგანიზაციული ეფექტურობა ეფექტური და ეფექტური გადაწყვეტილებების თვალსაზრისით. ამავდროულად, ორგანიზაციები აწყდებიან უამრავ საფრთხეს, როგორიცაა ეკონომიკური წარუმატებლობა, კონკურენცია და გაუთვალისწინებელი ორგანიზაციული ცვლილებები, რაც იწვევს ორგანიზაციის მუშაობის ვარდნას.ასეთ კონტექსტში, ორგანიზაციული სწავლისა და სასწავლო ორგანიზაციის ორი კონცეფცია ხელს უწყობს ორგანიზაციის მუშაობის ამაღლებას.
რა არის ორგანიზაციული სწავლება?
ორგანიზაციული სწავლება შეიძლება შეფასდეს, როგორც სწავლა, რომელიც დაფუძნებულია გამოვლენასა და შესწორებებზე. უფრო სავარაუდოა, რომ ეს რეაქტიული მიდგომაა. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს სწავლა ან გადაწყვეტის პოვნა ორგანიზაციაში მკვეთრი ცვლილების გამო.
არსებობს ოთხი კონცეფცია ორგანიზაციული სწავლის შესაქმნელად. ეს არის ცოდნის შეძენა, ინფორმაციის განაწილება, ინფორმაციის ინტერპრეტაცია და ორგანიზაციული მეხსიერება. ორგანიზაციული სწავლის კონცეფცია არ აფასებს მოსწავლის ეფექტურობას ან მოსწავლის პოტენციალს. უფრო მეტიც, არ შეიცვლება მოსწავლის ქცევის ნიმუშები.
როდესაც ვსაუბრობთ ბიზნეს სიტუაციებზე, პოლიტიკურ, ეკონომიკურ და სოციალურ გარემოზე თანამედროვე სამყაროში, ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ მრავალი მკვეთრი ცვლილება ორგანიზაციებში, რომლებიც ყოველ მომენტში ქმნის გაურკვეველ სიტუაციებს. ამ გარემოებების შედეგად, ორგანიზაციის შიგნით სწავლის უფრო დიდი მოთხოვნილებაა დივერსიფიცირებულ სფეროებში.
ძირითადად, ორგანიზაციული სწავლა არის ორგანიზაციის უნარი, მოიპოვოს ხედვა და გაგება გამოცდილებიდან ექსპერიმენტების, ანალიზის, დაკვირვების და წარმატებისა და წარუმატებლობის შესწავლის სურვილი.
რა არის სასწავლო ორგანიზაცია?
სასწავლო ორგანიზაცია შეიძლება შეფასდეს, როგორც თანამშრომლებს საშუალებას აძლევს გააუმჯობესონ თავიანთი უნარები, შესაძლებლობები და კომპეტენციები ორგანიზაციაში სხვადასხვა ასპექტების მეშვეობით, როგორიცაა ცოდნის გაზიარება, შესაძლებლობების განვითარება და ა.შ.
სასწავლო ორგანიზაციები განუწყვეტლივ ავითარებენ საკუთარ კადრებს ტრენინგის ხელშეწყობისა და მათი შესაძლებლობების შეფასების გზით.გარკვეულწილად, სასწავლო ორგანიზაციები ორიენტირებულია შესრულებაზე. გარდა ამისა, ისინი მიისწრაფვიან თავიანთი ობიექტური მიღწევებისა და შეფასების მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტებისკენ, რომლებიც დაგეხმარებათ ორგანიზაციის შიგნით სასწავლო პროცესების ხარისხის იდენტიფიცირებაში, ხელშეწყობასა და შეფასებაში.
სასწავლო ორგანიზაციის მენეჯერული როლი არის მისი ქვეშევრდომების განვითარება. გარდა ამისა, ორგანიზაციის უმეტესობაში მენეჯერმა უნდა შეიმუშაოს მემკვიდრე, რათა შეცვალოს მენეჯერის როლი საგანგებო სიტუაციაში. სასწავლო ორგანიზაცია უფრო პროაქტიული მიდგომაა.
ძირითადად, სასწავლო ორგანიზაცია არის ორგანიზაციის უნარი, გააუმჯობესოს ორგანიზაციის წევრების შესაძლებლობები და კომპეტენცია, რათა გააუმჯობესოს ორგანიზაციული შესრულება.
რა კავშირია ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის?
სწავლა მოაქვს ორგანიზაციას კონკურენტუნარიანობასა და მოქნილობას. იმისათვის, რომ გაუმკლავდეთ რთულ სიტუაციებს ბიზნესში, ძალიან საჭიროა კომპეტენციები, როგორიცაა ტექნიკური ექსპერტიზა, სწრაფი გადაწყვეტილების მიღება, ბიზნეს სიტუაციის ანალიზი. სასწავლო ორგანიზაციების მეშვეობით თანამშრომლები მუდმივად ახორციელებენ ამ უნარებს; ორგანიზაციული სწავლის კულტურაში, ეს უნარები გროვდება გამოცდილებით, რთული ბიზნეს სიტუაციის დასაძლევად. თუმცა, ორივე კონცეფცია ძალიან მნიშვნელოვანია მდგრადი კონკურენტული უპირატესობისთვის.
რა განსხვავებაა ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის?
ორგანიზაციული სწავლა არის პროცესი, სადაც თანამშრომლები მოქმედებენ გამოცდილებისა და ცოდნის საფუძველზე, რომლებსაც აგროვებენ ყოველდღიურ საქმიანობაში, რათა გაუმკლავდნენ სხვადასხვა ბიზნეს სიტუაციებს. პირიქით, სასწავლო ორგანიზაცია ჩაშენებულია ორგანიზაციის სტრუქტურაში, სადაც თანამშრომლები მუდმივად ვითარდებიან, რათა გააუმჯობესონ თავიანთი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები ბიზნეს სიტუაციებში.ასე რომ, ეს არის მთავარი განსხვავება ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის.
კიდევ ერთი განსხვავება ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის არის ის, რომ ორგანიზაციული სწავლის კონცეფცია უფრო მეტად ფოკუსირებულია შედეგებსა და მიღწევებზე, ხოლო სასწავლო ორგანიზაციის კონცეფცია უფრო მეტ ყურადღებას ამახვილებს პროცესებსა და მიზნებზე. გარდა ამისა, ორგანიზაციული სწავლის კულტურა მიდრეკილია ობიექტური დასახვისა და მიზნების მიღწევისკენ, მაშინ როდესაც სასწავლო ორგანიზაციის კულტურა უფრო მეტად დაფუძნებულია შესრულებაზე.
შემდეგი ცხრილი აჯამებს განსხვავებას ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის.
შეჯამება – ორგანიზაციული სწავლება სასწავლო ორგანიზაციის წინააღმდეგ
ორგანიზაციული სწავლება ფოკუსირებულია გამოცდილებით სწავლაზე და თანამშრომლები აგროვებენ ყოველდღიურ საქმიანობას.სასწავლო ორგანიზაცია, პირიქით, ორიენტირებულია თანამშრომლების კომპეტენციებისა და შესაძლებლობების ამაღლებაზე. ასე რომ, ეს არის მთავარი განსხვავება ორგანიზაციულ სწავლასა და სასწავლო ორგანიზაციას შორის. გარდა ამისა, ორგანიზაციული სწავლა არის პროცესი, ხოლო სასწავლო ორგანიზაცია არის სტრუქტურა.
