ემოციური მიჯაჭვულობა vs ფსიქოლოგიური მიჯაჭვულობა
მიჯაჭვულობა არის ემოციური კავშირი ან კავშირი, რომელსაც ადამიანი გრძნობს სხვა ადამიანის მიმართ. ეს კავშირები საერთოა მოზრდილებსა და ბავშვებსა და ძირითად მომვლელებს შორის, რომლებიც ძირითადად დედები არიან. ეს კავშირები ჩვეულებრივ ორმხრივია და ეფუძნება უსაფრთხოების, უსაფრთხოებისა და დაცვის ორმხრივ გრძნობებს. ზოგადად, ბავშვები ემოციურად ერთვებიან თავიანთ მზრუნველებთან, პირველ რიგში, უსაფრთხოებისა და გადარჩენისთვის. ბიოლოგიურად რომ ვთქვათ, მიჯაჭვულობის მიზანი არის გადარჩენა, ხოლო ფსიქოლოგიურად უსაფრთხოება.
ჩვილები მიდრეკილნი არიან მიჯაჭვულნი იყვნენ ნებისმიერ ადამიანთან, რომელიც პასუხობს მათ საჭიროებებს და ურთიერთობს მათთან სოციალურად.ძლიერი ემოციური მიჯაჭვულობის შემთხვევაში ადამიანები გრძნობენ შფოთვას; თუ ისინი განცალკევებულნი არიან იმ ადამიანთან, ვისთანაც ემოციურად არიან მიბმული და სავსეა სასოწარკვეთილებითა და სევდით. შფოთვა ასევე გამოწვეულია უარყოფით ან მიტოვებით.
ემოციური მიჯაჭვულობა არის ინსტრუმენტი, რომელიც ეხმარება ჩვილებსა და ბავშვებს მოიპოვონ თავდაჯერებულობა. დაფიქსირდა, რომ როდესაც მთავარი მომვლელი, უმეტეს შემთხვევაში დედა არის გარშემო, ისინი გრძნობენ უსაფრთხოების გრძნობას და იწყებენ სამყაროს თავდაჯერებულად შესწავლას, მაგრამ ისინი შეშინებულები და დაუცველები არიან ნებისმიერი ემოციური მიჯაჭვულობის შემთხვევაში, რაც აისახება. მათ პიროვნებაში მოგვიანებით, როდესაც ისინი თავად არიან ზრდასრულები.
ჩვილები იყენებენ ტირილს, როგორც ინსტრუმენტს მომვლელის ყურადღების მოსაზიდად, მაგრამ 2 წლის ასაკში ისინი ხვდებიან, რომ მათ აღმზრდელს მეტი პასუხისმგებლობა ეკისრება და ის სწავლობს ლოდინს და ლოდინს იმ დროს, როცა აღმზრდელი შეაქცევს თავის თავს. მისი ყურადღება მის მიმართ.
ბოულბი იყო ფსიქოლოგი, რომელმაც შემოგვთავაზა მიბმულობის თეორია.ეს თეორია გააკრიტიკეს ფსიქოლოგიის დარგის ბევრმა წამყვანმა მხარემ, მაგრამ ის მაინც რჩება გასათვალისწინებელი, როდესაც საქმე ეხება ადამიანის ქცევის ძირითადი მიზეზების გაგებას ემოციური და ფსიქოლოგიური მიჯაჭვულობის თვალსაზრისით.
როდესაც ბავშვი 4 წელს მიაღწევს, მას აღარ აწუხებს თავის მზრუნველთან განშორება, რადგან ის იწყებს განშორებისა და გაერთიანების დროის გეგმის გაგებას, როგორც სკოლაში სიარულის დაწყებისას. ვინაიდან ბავშვი დარწმუნებულია იმაში, რომ დედასთან დაბრუნდება, ის იწყებს ურთიერთობას სკოლაში თანატოლებთან. მალე ბავშვი მზად არის უფრო ხანგრძლივი განშორებისთვის. ბავშვი აღწევს უფრო დიდ დამოუკიდებლობას და ის ახლა მზად არის გამოხატოს სიყვარული და საკუთარი როლი ურთიერთობაში.
მიჯაჭვულობის ეს გრძნობები სრულწლოვანებამდე მიდის და შეისწავლეს სინდი ჰაზანმა და ფილიპ შავერმა 80-იან წლებში. მათ დაადგინეს, რომ უფროსებს, რომლებსაც აქვთ უსაფრთხო მიჯაჭვულობა სხვა ზრდასრულთან ან უფროსებთან, უფრო პოზიტიური შეხედულებები ჰქონდათ საკუთარ თავზე და ზოგადად უფრო დარწმუნებულები იყვნენ, ვიდრე მათ, ვისაც არ ჰქონდა ძლიერი და უსაფრთხო ემოციური მიჯაჭვულობა სხვა უფროსებთან.მოზარდები, რომლებსაც აქვთ მიჯაჭვულობის დაბალი დონე, ასევე იყვნენ იმპულსურები; უნდობლობა აქვთ პარტნიორებს და ასევე მიდრეკილნი არიან საკუთარ თავს უღირსად თვლიან.
