კითხვა წერა-კითხვის წინააღმდეგ
კითხვა და წიგნიერება არის ორი სიტყვა, რომლებიც ხშირად ირევა, როდესაც საქმე ეხება მათ მნიშვნელობებსა და კონოტაციებს. მკაცრად რომ ვთქვათ, ეს ორი სიტყვა განსხვავებულია, რადგან ისინი სხვადასხვა მნიშვნელობებს გადმოსცემენ. სიტყვა „კითხვა“გამოიყენება „ინტერპრეტაციის“მნიშვნელობით და ძირითადად ეს არის მიზეზი იმისა, რომ კოლეჯში ან უნივერსიტეტში მკითხველი არის პედაგოგი, რომელიც ტექსტებს მარტივად ხსნის.
მეორეს მხრივ, სიტყვა "წიგნიერება" ხშირად გამოიყენება "კითხვისა და წერის უნარის" მნიშვნელობით. ეს არის მთავარი განსხვავება ორ სიტყვას შორის. საინტერესოა აღინიშნოს, რომ სიტყვა „წერა-კითხვა“ძირითადად ეხება პიროვნების ან ადამიანთა ჯგუფის კითხვისა და წერის უნარს.
სავსებით ნორმალურია, რომ წიგნიერება გამოითვლება სახელმწიფოს ან თემის მიხედვით. ამრიგად, წიგნიერება ამა თუ იმ შტატში ან ოლქში გამოითვლება კონკრეტული ქვეყნის ან შტატის მოსახლეობის კითხვისა და წერის უნარის საფუძველზე. თუ ამა თუ იმ სახელმწიფოს წიგნიერება კარგია, მაშინ შტატის მოსახლეობის უმეტესობას შეუძლია წერა-კითხვა მშობლიურ ენაზე. ზოგადად მიღებულია, რომ ადამიანი, რომელსაც შეუძლია ხელი მოაწეროს თავის სახელს მოცემულ ენაზე, ხელს უწყობს სახელმწიფოს წიგნიერებას.
მეორეს მხრივ, კითხვა სხვა არაფერია, თუ არა ტექსტის მონაკვეთების ინტერპრეტაცია. კითხვა ხდება პოეზიის სესიებზე. პოეტი, რომელსაც აქვს ლექსები, ჩვეულებრივ კითხულობს მათ კითხვის დროს. ასევე იქნება პოეტისა და აუდიტორიის ურთიერთქმედება პოეტის მიერ შექმნილი პოეზიის დასაფასებლად.
კითხვა ფანტავს ეჭვს სახელმძღვანელოში გაკეთებული განცხადებების მართებულობის შესახებ. ინტერპრეტაცია ფაქტობრივად კეთდება მხოლოდ მსმენელთა გონებაში შიშის მოხსნის განზრახვით. ეს არის განსხვავებები კითხვასა და წიგნიერებას შორის.
